理智与情感，秩序与混乱，文明与疯癫——两者，同出异名。作者将这矛盾「统一体」扔进一个「师生」对立的班级里——试图控诉，但苦于找不到控诉主体。于是，将矛头指向了公共教育：原本由「多元化」主导的「共同体」被「权威话语」这一《课堂敌人》占据——个性化要么「暂时」告别这个语境，要么从这个语境里「彻底」消失。倘若「待产」女老师代表着一种暂时性的「轮班」制度，那么「自杀」女同学除了给「共同体」带来永久性的精神创伤，由她所牵带出的「历史幽灵/纳粹主义」似乎也暴露出「非升即走」制度本身的缺憾。不过，任何「人治」体系都有其漏洞——只有不完美才有后备「青椒」补充进来。显然，区别于动物的人类试图用「哀悼」仪式将被「整体」排斥抑或同化的「部分」重新召回——正是「清除计划」让这个「共同体」从一个极端走向了另一个极端。